Formation Culture du numérique éducatif

Objectifs de la formation Culture du numérique éducatif

Notre formation Culture du numérique éducatif vous permettra de concevoir des modules en ligne. Vous vous familiariserez avec les outils pédagogiques distanciels comme les MOOC, les SPOC, apprendrez à concevoir des modules de formation en e-learning.

Notre formation vise plusieurs objectifs :

  • Maîtriser un langage du numérique éducatif
  • Concevoir un module de formation à distance
  • Construire un syllabus et un synopsis
  • Comprendre l’importance du tutorat dans la formation à distance
  • Connaître les bases de l’accessibilité numérique

Qu’est-ce que l’e-learning ?

C’est un mode d’apprentissage à distance où les apprenants ont accès via Internet ou via un Intranet à des contenus pédagogiques. Il n’est donc plus nécessaire pour l’apprenant de se déplacer dans un centre de formation. 100% à distance ne signifie pas pour autant qu’il n’y ait pas d’interaction avec les autres apprenants ou avec les formateurs. Il peut y avoir un système de tutorat, mentoring ou autres interventions et interactions régulières avec les formateurs comme des rendez-vous réguliers en visio afin d’avoir des échanges directs. Des forums ou groupes privés sur les réseaux sociaux permettent aux apprenants d’être en contact avec le groupe et de se constituer un réseau.

Pour qui ? 

Formateur, responsable pédagogique, conseiller pédagogique, manager et toute personne impliquée dans l’éducation et la formation initiale et continue.

Durée
1 jour

Format
100% distanciel

Prérequis

Avoir une première expérience en montage ou à l’animation d’une formation.

Inscription et conditions d'accès

Comment s’inscrire à la formation ?

  • Inscrivez-vous en remplissant le formulaire sur notre site Internet et en précisant la formation qui vous intéresse.
  • Les stagiaires sont informés du calendrier de formation prévu par retour de mail suite l’inscription sur notre site.

Programme détaillé

La formation Culture du numérique éducatif se déroule sur une journée complète. Le matin, les ateliers (1 à 4) sont concentrés sur l’apprentissage théorique et l’après-midi, les ateliers (5 à 7) sur l’analyse de la pratique. Les apprenants sont amenés à découvrir comment résoudre une situation-problème en puisant dans leurs connaissances ou en tentant différentes approches soit par la mise en situation et/ou l’étude d’un cas et/ou par un retour d’expérience.

ATELIER 1 : Le langage du numérique éducatif

  • Les différents types de présentiel : enrichi, augmenté, allégé, réduit, hybride, inexistant
  • Le E-learning : l’usage de l’Internet, l’accès aux ressources, échange et collaboration à distance
  • Les MOOC, SPOC : Le MOOC est un cours ouvert accueillant un grand nombre de personnes, le SPOC est un cours en groupe restreint avec un public ciblé
  • Le social Learning : intelligence collective qui permet une montée en compétences plus rapide par les blogs, chats, réseaux sociaux
  • L’hybridation

ATELIER 2 :  Concevoir un module de formation en ligne

  • Le workflow comprend les différentes phases de création d’un module de formation
  • Les différentes typologies de projet  : classique, virtuel, serious game, réalité augmentée, réalité virtuelle
  • Les étapes de la conception : de la découverte du projet à la création d’un module
  • Les différents acteurs

ATELIER 3 :  Construire un syllabus

  • Qu’est ce qu’un syllabus ?
  • Les étapes du cours
  • Les exemples de syllabus

ATELIER 4 :  Construire un synopsis 

  • Qu’est ce qu’un synopsis ?
  • Les schémas du scénario
  • Les exemples de synopsis

ATELIER 5 :  Mise en situation (construction d’un dispositif de formation)

La mise en situation est utilisée afin de soutenir la motivation des apprenants pour les engager dans un exercice pratique après avoir appréhendé la partie théorique afin de rendre plus concrète la notion à acquérir. Dans tous les cas, la mise en situation a pour but d’améliorer les compétences de l’apprenant. La mise en situation permet de voir concrètement comment la personne gère un problème spécifique. Il peut s’agir de situations imprévues (cas d’urgence, conflit, catastrophe naturelle) ou de situations volontaires et souvent artificielles. Dans ce cadre, la mise en situation renseignera sur la manière dont un individu/ groupe se comporte. 

ATELIER 6 :  Etude de cas

L’étude de cas vise l’étude approfondie d’un cas spécifique (une personne, un groupe ou un sujet spécifique). Un temps de concertation est mené avec une partie ou avec la totalité des groupes. Des questionnements apparaissent avant l’élaboration d’une synthèse finale.

ATELIER 7 :  Retour d’expérience

Le retour d’expérience fait le lien entre la théorie et la pratique et fait partie du processus de formation. Il vise à capitaliser les leçons à tirer des réussites et des échecs passés ou actuels de manière à augmenter les capacités de résilience de l’individu ou du groupe.

Nos intervenants

Malini Sumputh
Docteure en Sciences de l’éducation, expert en formation d’adulte

 

Nicolas Fasseur
Formateur et ingénieur de formation et pédagogique

Kareen Illiade
Docteure en Sciences de l’éducation, ingénieur pédagogique et numérique

Comment financez votre formation ?

Que ce soit à l’initiative de l’employeur, du salarié ou une aide de l’Etat via Pôle Emploi, les dispositifs de formation sont nombreux et vous aident à financer tout ou partie de votre formation. 

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